问：校风调查问卷
- 答：葛洲坝高级中学行风校风建设问卷调查
1: 您认为我校办学行为:
规范
较规范
一般
不规范
您认为哪些方面需要改进:
2: 您认为我校收费行为:
规范唤薯山
较规范
一般
不规范
您认为哪些方面需要改进:
3: 您认为我校教师教学水平:
好
较好
一般
差
您认为哪些方面需要改进:
4: 您认为我校师德师风:
好
较好
一般
差
您认为哪些方面需要改进:
5: 您认为我校校风:
好
较好
一般
差
您认为哪些方面需要改进:
6: 您认为我校学风:
好
较好
一般
差
您认为哪些方面需要改进:
7: 您对我校整体行风评手唤价:
好
较好
一般
差
您认为哪些方面需和中要改进:
问：校风教风学风评价
- 答：校风教风学风评价：各地各校要结合实际优化评价方式方法，不断提高评价工作的科学性、针对性、孙卖唯有效性。
（一）坚持结果评价与增值评价相结合。在关注学校办学质量实际水平的同时，关注学校在办配山学质量上发展提高的程度，科学判断学校为提高办学质量所付出的努力和取得的成效。坚决克服单纯以考试成绩或升学率评价学校办学质量的倾向，充分调动每所学校的积极性和创造性，促进整体提升普通高中办学水平。
（二）坚持综合则培评价与特色评价相结合。在关注学校全面育人整体成效和学生德智体美劳全面发展情况的同时，注重差异性和多样性，关注学校特色发展和学生个性发展情况，切实防止用“一把尺子”衡量不同学校的做法，促进普通高中多样化有特色发展。
（三）坚持外部评价与自我评价相结合。在构建多方参与、统筹优化、组织高效的外部评价工作体系的同时，引导学校积极开展常态化自我评价，激发内生办学活力，促进学校及时主动发现问题、解决问题。
（四）坚持线上评价与线下评价相结合。充分发挥现代信息技术在评价中的重要作用，建立学校常态化评价网络信息平台及数据库，完善学生综合素质评价档案；通过实地调查、观察、访谈等方式，深入了解掌握实际情况，切实做到定性评价和定量评价相结合，确保评价真实全面、科学有效。
问：您对校风教风学风方面的建议
- 答：学校教育教学着重体现在德育教育和科学文化知识的学习，而德育教育又体现在政治思想的教育和良好的道德品质的培养，学校教育德育为先，谁都知道，可是，现实中却恰恰相反，应试教育完全占领了教育的大舞台，只要升学率好，这所学校就是好学校，评先评优，这是首要依据，于是现在的学校，考颤让上名牌大学的不知道报效祖国，自私，轻狂，贪图享受，学校里风气不正，校园欺凌时有发生，学生不尊敬老师，家常便饭，不知孝敬父母，不知勤俭节约，比吃比穿，比花钱多，小小年纪过生日向父母要钱，大饭店一群同学胡吃海喝，缺乏劳动意识，不会做事，历坦衣来伸手，饭来张口，等等，这样的事例举不胜举肢洞桐。所以，我认为德育教育必须放在首要地位，第一，德育课的课时数不能少于语,数,英。德育课不单要在教室上，更需要到教室外，公园中，马路上捡捡垃圾，体验一下垃圾工人的心酸，到社会中做点好事，等等，都利于学生的身心成长。校风建设要和德育有机联系起来，在德育教育中贯穿热爱祖国，热爱人民，奉献社会，团结互助，尊长爱幼，尊敬老师孝顺父母等良好品质的培育。德育教育直接影响文化知识的学习，没有品质良好的学生，不爱学习，不追求上进的。相反，良好的品质可以极大的提高学生的学习的热情和坚韧的学习精神，老师教学中始终要做好表帅作用，举止言谈无一不影响着学生的成长，所以老师也应该不断加强自身的德育和知识素养，深入钻研教材用自己精湛的讲课技艺吸引学生，感染学生，使学生在教师的良好的道德魅力和高超的讲课技艺的影响下，思想不断升华。一个德育领先的学校，一定能培育出大量的德才兼备的栋梁之材！一点看法，不对，请赐教！
- 答：为国育才，为党育人，我们学校的校风，可以参考啊
